La práctica docente como construcción de sentido en la enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia

La práctica docente como construcción de sentido en la enseñanza vivencial e indagatoria de la ciencia

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Franco Cuervo, Sonia Isabel
Otras Contribuciones:	Aguayo Rousell, Hilda Berenice (Asesor)
Formato:	Tesis de doctorado
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Humanidades y Artes
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000766500 http://132.248.9.195/ptd2017/octubre/0766500/Index.html

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