El uso del aula invertida como estrategia didáctica para prevenir el uso problemático de teléfonos inteligentes y sus riesgos en estudiantes de educación media superior

El uso del aula invertida como estrategia didáctica para prevenir el uso problemático de teléfonos inteligentes y sus riesgos en estudiantes de educación media superior

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Olivares Guido, Cristopher Martín
Otras Contribuciones:	Díaz Olavarrieta, Claudia (Asesor), Flores Zepeda, Margarita, 1957- miembro del comité tutor
Formato:	Tesis de maestría
Publicado:	MX 2024
Materias:	Humanidades y de las Artes Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000863921 http://132.248.9.195/ptd2024/oct_dic/0863921/Index.html

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