Contexto, interacción y discurso en aulas que integran alumnos con discapacidad intelectual

Contexto, interacción y discurso en aulas que integran alumnos con discapacidad intelectual

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pedraza Medina, Haydée
Otras Contribuciones: Acle Tomasini, Guadalupe (Asesor)
Formato: Tesis de doctorado
Publicado: MX 2009
Materias:
Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud
Integración en la educación
México, D. F.
Estudio de casos
Psicología escolar
Niños con discapacidades mentales
Educación primaria
México, Distrito Federal
Discursos
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000652267
http://132.248.9.195/ptd2009/diciembre/0652267/Index.html

Internet

https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000652267
http://132.248.9.195/ptd2009/diciembre/0652267/Index.html

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