Características socio-demográficas y variables situacionales de maestros de primaria que influyen sobre su propensión a etiquetar a un niño con el trastorno por déficit de atención e hiperactividad
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otras Contribuciones: | |
| Formato: | Tesis de doctorado |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14330/TES01000692552 http://132.248.9.195/ptd2013/abril/0692552/Index.html |